Validación del desarrollo de la competencia y relaciones interpersonales maduras como componentes del desarrollo integral de los estudiantes de Física I y II en ULACIT, partiendo de los siete vectores de la Teoría de Chickering y Reisser (1993)
| Fecha | 01 Enero 2025 |
| Autor |
Rhombus ULACIT | vol. 5, núm. 1 | Enero Junio del 2025 | ISSN: 1659-162355. DOI: 10.63058rhombus.v5i1.281 117
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Validación del desarrollo de la competencia y relaciones interpersonales
maduras como componentes del desarrollo integral de los estudiantes de
Física I y II en ULACIT, partiendo de los siete vectores de la Teoría de
Chickering y Reisser (1993)
Validation of the Development of Competence and Mature Interpersonal
Relationships as Components of the Integral Development of Physics I and
II Students at ULACIT, Based on the Seven Vectors of Chickering and
Reisser's Theory (1993)
Yim Delgado Montoya1
Fecha de recepción: 27-10-2024 | Fecha de aprobación: 13-12-2024
DOI: 10.63058/rhombus.v5i1.281
Resumen
Este artículo presenta los resultados de un estudio que valida el desarrollo de la competencia y
relaciones interpersonales maduras como parte integral del desarrollo de los estudiantes en los
cursos de Física I y II de ULACIT. Utilizando la Teoría de los Siete Vectores de Chickering y Reisser
(1993) como marco teórico, se implementó un enfoque mixto que combinó métodos cualitativos
y cuantitativos para evaluar el impacto de diversas estrategias pedagógicas enfocad as en dos
vectores como lo son el desarrollo de la competencia y relaciones interpersonales maduras. El
estudio aborda el problema de la falta de integración de habilidades blandas en la educación
superior, proponiendo que un enfoque holístico es esencial para preparar a los estudiantes para
los desafíos profesionales y personales. Los resultados revelan que los estudiantes que
1 Profesor de tiempo com plete en Ciencias Básicas, Universidad Latinoamericana de Ciencia y
Tecnología. Máster en Currículum y Docencia Universitaria. Correo electrónico:
ydelgado@ulacit.ac.cr
Delgado Montoya INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Rhombus ULACIT | vol. 5, núm. 1 | Enero Junio del 2025 | ISSN: 1659-162355. DOI: 10.63058rhombus.v5i1.281 118
participaron en las intervenciones pedagógicas mostraron mejoras significativas en su capacidad
para pensar críticamente, trabajar en equipo y gestionar relaciones interpersonales. Estas
conclusiones sugieren que la integración de los vectores de Chickering y Reisser (1993) en la
enseñanza no solo mejora el rendimiento académico, sino que también contribuye al desarrollo
personal, académico y profesional de los estudiantes.
Palabras clave
Desarrollo de la competencia, relaciones interpersonales, Chickering y Reisser, educación
superior en física, aprendizaje colaborativo, universidades privadas.
Abstract
This article presents the results of a study validating the development of competencies and mature
interpersonal relationships as integral components of the co mprehensive development of
students in Physics I and II at ULACIT. Using Chickering and Reisser's Seven Vectors Theory as the
theoretical framework, a mixed-methods approach was implemented, combining qualitative and
quantitative methods to assess the impact of various pedagogical strategies focused on two
vectors such as the development of competence and mature interpersonal relationships The study
addresses the issue of the lack of soft skill integration in higher education, proposing that a holistic
approach is essential to prepare students for professional and personal challenges. The results
show that students who participated in the pedagogical interventions demonstrated significant
improvements in their critical thinking, teamwork, and interpersonal relationship management
abilities. These conclusions suggest that integrating Chickering and Reisser's vectors into teaching
not only enhances academic performance but also contributes to students' personal, academic
and professional development.
Keywords
Competency Development, Interpersonal Relationships, Chickering and Reisser, Higher Education
in Physics, Collaborative learning, Private Colleges
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